Les comparto una comparación sobre la comparación entre el Director de una orquesta y los docentes responsivos.
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Descriptores
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Director
de orquesta
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Docente
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El papel de la emoción
y el deleite en el proceso de aprendizaje.
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Difunde felicidad
que no viene solamente de él, de su propia historia ni de su disfrute
personal, sino de permitir que las historias
de los músicos sean oídas al mismo tiempo.
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El docente con
vocación realiza su labor con alegría, esmero y dedicación, se complace en su
trabajo manteniendo una conducta motivadora en los estudiantes para
garantizar un aprendizaje de calidad resaltando las fortalezas
individuales y grupales en un ambiente
emotivo, afectivo, armónico, creativo con amor y diálogo.
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La experiencia como narradora de
nuevos aprendizajes.
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La experiencia
que demuestra el director de orquesta, le permite respetar las notas
musicales y su melodía, transmitiendo la seguridad en la ejecución Sonora de
las melodías a interpretarse por la banda.
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El docente responsivo domina su quehacer
docente siguiendo como guía metodológica
el currículo de EGB. Que le permite dosificar los contenidos en el
PEA.
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Instrucciones claras
que faciliten la colectividad vs. el autoritarismo.
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El director es responsable y cae en el
autoritarismo en busca de una perfecta proyección musical, pero debemos tomar
en cuenta que es importante dar instrucciones claras, que permite el disfrute
de las diferentes melodías.
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Un docente no debe imponer orden y disciplina
por si mismo consigue un ambiente que favorezca las ganas de aprender y
canalise el aprendizaje en si mismo, siendo flexible en la adquisición del
conocimiento.
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Construcción de conocimiento en la
relación experto-aprendiz.
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Coordinando y
dirigiendo con flexibilidad a los músicos estableciendo comunicaciones
permitiendo una Buena presentación de si mismo y de sus aprendices.
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Esta inmerso en
el PEA de los estudiantes en forma activa, respetando, su ritmo de
aprendizaje, realizando un monitoreo para innovar estrategias para fortalecer
sus necesidades y habilidades.
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Repetición y ensayo como principio de la consolidación de la independencia.
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La experiencia
permite alcanzar los objetivos de una Buena presentación, permitiendo al
director de orquesta y al estudiante realizar una presentación con confianza
y autonomía dejando hacer para hacer músicos solos.
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El docente después
de un proceso de repetición con sus estudiantes logra alcanzar en sus
estudiantes los conocimientos esperados, posibilitando una mejor calidad de
vida y bienestar integral.
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